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Escalas de colores

Al revisar las preguntas de Los niños de ahora no saben nada, veo que conozco el significado de casi todas las palabras, así que tendría por dónde empezar a buscar. Incluso, puestos en situación Google, podría escribir alguna de ellas en inglés.

En algún momento, revisando eso de los datos que, puestos en contexto, se convierten en información, y con una cierta abstracción podemos llamar conocimiento, me dio la impresión de que más arriba está la sabiduría y más abajo el ruido. (Bueno, lo del "ruido" lo leí en algún lado.)

Eso, como contenidos.

Como actividades tendríamos eso de "pensar", que realmente incluye cosas tan distintas como aprender y recordar, calcular (incluída creo la lógica), percibir e inventar.

Los "contenidos" están en una cierta escala y son, en principio, ordenables (como los sacerdotes).

Las "actividades" posiblemente también, aunque como son cualitativamente muy distintas (como los colores, y no me salten al cuello los puristas de la física) la verdad es que hacen falta todas.

Seguro que algún educacionista puede describir nuestros sistemas educativos de alguna forma muy "atómica" usando estos conceptos. Tal vez incluso salgan cosas interesantes sobre qué hay que hacer y qué hay que evitar. Un lenguaje "atómico" tiene sus ventajas, porque puede ser menos críptico.

Denle duro, a ver qué pasa.

2002-07-04 | 0 Comentarios


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